Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)

Основная обазовательная программа ГКДОУ «ДЕТСКИЙ САД №8 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ШАХТЕРСКОГО М.О.» ДНР

Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

Курсы:

19.01.2024г. Центр онлайн-обучения Всероссийского форума "Педагоги России: инновации в образовании", "Использование образовательной платформы Сферум в процессе обучения в условиях реализации Федеральной образовательной программы" г.Екатеринбург, ФПР-3294, №20201

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Общий стаж — 5 лет

Педагогический стаж — 5 лет

Стаж по специальности — 5 лет

О себе

В современной тенденции общества, речь является необходимым компонентом общения, в процессе которого она формируется. Развитие речи начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всего дошкольного возраста.
Я, Якубенко Галина Михайловна, воспитатель МБДОУ "Шахтерский ясли-сад№8" работаю с детьми раннего возраста. Возраст детей на начало учебного года был: от 1,5 месяцев до 2 лет. Почти никто из детей не говорил, звучало только слово «мама». Речевое развитие дошкольников важно на каждом этапе их развития, а в раннем возрасте формирование речи является основой всего психического развития.
 Как же побуждать детей говорить? Конечно, для начала надо иметь в группе соответствующую возрасту детей предметно - развивающую среду. В пустых стенах дети точно не заговорят. В нашей группе создана соответствующая предметно - развивающая среда. В книжном уголке есть книги с иллюстрациями, книги – игрушки, книги с «глазками» (сказки, потешки), которые малыши очень любят рассматривать. Рассматривают полюбившиеся книжки почти каждый день. Начинают называть запомнившихся персонажей (сорока, котик, зайчик), потешки сопровождают режимные моменты («Водичка, водичка, умой мое личико» и другие) и колыбельные дети слушают на тихом часе.
       Интересны им игрушки – забавы: курочки, клюющие зерно, бычок, идущий по досточке и другие. Эти игрушки вызывают положительные эмоции, восторг и слова (например, ням-ням). В группе есть хорошо оснащённый уголок сенсорного развития. В нем есть пирамидки, крупные пазлы, головоломки, крупная мозаика, шнуровка. Так же имеются различные кубики, деревянные конструкторы и конструктор «лего». Все это развивает мелкую моторику детей, и играют дети в этих уголках каждый день.